考古实习｜从博物中致知，在藏往中知来——2024级文物全科班山西考古博物馆实习收获（一）

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文物是历史鲜活的载体，馆藏构筑起博物馆的精神内核。一件件或是公开展陈、或是妥善封存于库房的藏品，留存着岁月痕迹，凝结着先民的智慧结晶，而规范严谨的藏品管理工作，正是守护这份文化遗产的重要防线。9月1日，ac米兰中文官方网站40名文物全科生满怀求知热忱走进山西考古博物馆，开启以理论赋能实践的实习旅程，其中26名同学投身藏品部，8名同学在公众考古部，6名同学在陈列展览部。此次实习，不再是书本上抽象的公众考古概念，而是以博物馆为阵地，把文物归档及阐释、展览策划、科普宣教、文脉传承的现实课题交到青年手中。同学们怀揣对文博事业的热爱与求知欲，肩负起讲好三晋考古故事的青春期许，依托博物馆实践平台，开启了沉浸式、全方位的专业实习历练之旅。在文物守护的一线岗位之中锤炼专业本领，汲取前行力量。

一、文庙观览，感悟礼乐和合

入馆伊始，博物馆为全体实习生举办庄重简洁的实习欢迎仪式，完成从在校学生到博物馆实习工作人员的身份转换。本次仪式由肖博老师主持，会上老师明确本次藏品部实习的岗位职责、学习目标、纪律要求与安全规范，同学们依次开展自我介绍，相互交流，搭建起师生、同学之间沟通协作的桥梁，为后续实习工作的有序开展打下良好基础。

藏品部参观山西考古博物馆合影（9.2）

次日上午，师明老师带领全体实习生开展文庙现场教学，开启一堂行走于古建筑群当中的实景文化课。从照壁、棂星门，再到大成门、大成殿，老师沿着文庙建筑轴线，结合建筑形制、砖石构件、碑刻遗存，细致解读文庙建筑群的建造历史、礼制内涵与建筑艺术特征。随后师生共同走进馆内“礼乐华夏”“和合中国”两大主题展厅，展览以礼乐制度演变作为叙事主线，串联青铜礼器、玉器、古乐器、礼制相关器物，实物展品与展板图文相互印证，系统梳理中华礼乐制度的发展脉络，从人与自然、国与国、民族之间、思想信仰四个维度，解读中华“和合”文化，一件件实物让大家直观理解古人顺应自然、友好交往、各民族和睦共处、各类思想兼容并存的历史传统。

同学们近距离观察一件件传世与出土文物，深刻意识到，展厅当中的器物并非冰冷的古旧遗存，而是古代社会构建社会秩序、表达礼仪敬意、承载教化思想的物质载体。读懂文物背后的文化密码，便是读懂中华民族一路走来的历史轨迹。古殿静默无言，一砖一瓦却都在诉说久远的过往，沉浸式现场研学，进一步夯实同学们的文化认同感与历史使命感。

师明老师带领全体同学参观文庙（9.2）

二、实务传薪，厚植专业见闻

实地参观学习让同学们建立起对文物的直观感性认知，而系列专题讲座，则教我们“如何与文物相处”。首周密集开设多门专题课程，内容覆盖藏品账务管理、墓葬壁画保护修复、实验室考古、陶瓷考古、公众考古多个方向，打通课本理论与博物馆一线业务工作的壁垒，帮助同学们建立完整的文博业务知识框架。

9月2日下午肖博老师带来《博物馆藏品账务管理》专题课程，让同学们深刻体会到藏品管理工作中严谨性的核心意义。课程以文物管理相关的法律法规和规范为根本遵循，厘清文物、藏品、展品三者概念区分，系统讲解藏品征集、核验、登录、定级、档案建立全流程业务规范。

肖博老师结合馆内真实业务案例，向我们展示博物馆藏品总账与分类账的实际应用场景：小到一件铜锁的入库价值登记，大到一批考古发掘藏品的批量账务处理，每一项记录都必须恪守“物有其账、账有其物、账物相符”的基本原则。从一、二、三级、一般文物向文物行政部门报备备案要求，到藏品登记表的逐项填写规范，藏品分类编号、年代类型、人文类型、形态特征、残损程度、附属物等信息，每一项文字描述都要求客观严谨、重点突出。

同学们由此认识到，藏品账务绝非简单的数字文字记录，而是藏品流转完整可追溯的“数字轨迹”。它不仅关乎博物馆资产管理，更是藏品开展展览、研究、修复等各项业务的基础前提。从事藏品保管工作，既需要读懂文物背后的文化属性，也必须吃透藏品账务的规则逻辑，只有将文物专业认知与保管制度规范二者紧密结合，才能够真正实现藏品管理工作的全链条可控，守住国有文物保管工作的底线。

肖博老师开展藏品账务管理讲座（9.2）

9月3日上午，尉睿业老师带来《仿木构墓葬壁画搬迁保护与修复技术浅析》专题分享。墓葬壁画是古代墓葬遗存中价值极高却又十分脆弱的一类文物，老师从仿木构墓葬壁画的发展时代、艺术风格切入，介绍壁画原生制作材料与工艺，梳理结构性病害以及植物损害等多种病害类型，并结合阳泉盂县泥河金代壁画墓真实案例，对比整体搬迁、解体搬迁不同技术路径，包含现场搬迁、加固处理、壁画揭取与后期修复等工序，详解揭取法、套箱法等工艺手段，介绍病害治理手段，同时强调保护修复档案全程记录的必要性。每一步操作都必须慎之又慎，容不得丝毫差错。跟随老师的讲解，同学们不仅拓宽了对古代墓葬壁画的认知，更深刻体会到考古保护工作，离不开内心的耐心与敬畏。

尉睿业老师讲解墓葬壁画保护修复技术（9.3）

9月3日下午，李超洋老师的实验室考古课程，向同学们梳理了科技考古的主要分支，涵盖考古测年、文物分析、文物产地与原料来源研究等；着重介绍形貌研究、材料性能分析、物质成分检测相关实验室大型仪器，以及超声波探伤、红外热成像等无损探测技术，展现现代科技手段助力文物研究的多元路径。

李老师强调实验室考古不是“科技考古”，不只是“文物修复”它的核心目标是保存文物信息。实验室考古的发掘对象大多具备脆弱、复杂、微小、不稳定的特点，需要依托各类仪器设备，在实验室环境下完成清理解析，最大限度提取遗存蕴含的历史线索。在当代考古领域，实验室考古发挥着愈发重要的作用，它将发掘现场转移至可控的实验室环境，往往能够捕捉肉眼难以察觉的细节线索，破解诸多考古谜题。

李超洋老师讲授实验室考古专题课程（9.3）

9月4日上午，张俊老师围绕陶瓷考古主题开展授课，从材料学角度区分陶与瓷的本质差异，围绕原料、成型工艺、烧成技术三大核心，梳理陶瓷从取土、原料加工、成型修坯、装饰施釉再到烧成的完整制作流程。课程还对比南北制陶原料差别，讲解原料从易熔黏土向瓷石、高岭土演变的发展脉络，解读河津地区粗白瓷与细白瓷的形成原因。

张老师系统介绍泥条盘筑、泥条筑成、模制、慢轮、快轮、陶车等各类古代成型技法，梳理窑炉技术的发展演变，阐释高温釉的出现如何推动陶器向瓷器转变，让同学们从工艺源头理解古代陶瓷的发展逻辑。每一件陶瓷器物，都是古代制瓷手工业技术迭代、社会风俗变迁的实物见证，是一部鲜活的窑业发展史书。课程引导同学们学会从科技考古视角解读陶瓷文物，跳出单纯鉴赏器物外观，读懂器物背后的技术与社会历史。

张俊老师带来陶瓷考古专题授课（9.4）

9月4日下午，李媛媛老师以山西考古博物馆自身为例，带来《从考古发掘到大众传播》的公众考古课。课程讲解公众考古的概念缘起，阐释公众考古不仅保障考古工作有序开展，也守护着考古人员人身安全，推动考古成果走出库房、面向大众，实现发掘成果向展览展示转化。她介绍山西考古博物馆作为科研机构办馆的特色，兼顾考古发掘与公众传播，依托展厅、社教、志愿者、新媒体、田野开放等多条渠道，把最新考古成果转化后传递给社会大众。接着结合馆内实际，梳理社会教育活动的重要时间节点：世界读书日、国际博物馆日、文化和自然遗产日等行业纪念日，元宵、端午等传统节日，以及“小小考古学家”系列品牌活动。

李老师谈到当下公众考古虽形式丰富，讲座、模拟考古、夏令营、文创、知识竞赛等活动层出不穷，传播媒介也涵盖传统纸媒与各类新媒体，但不少活动存在形式雷同的困境。相比花样繁多的外在形式，公众考古更需要深耕内容建设，还有很长的探索之路。强调社教要分层适配不同受众，平衡专业内容与大众喜好，选用通俗易懂的阐释展示方式，坚决避免考古娱乐化。课程引导我们深入思考：怎样让考古成果挣脱库房与专业报告的桎梏，走进展厅、贴近大众，真正让“文物说话”落地生根，而不只是一句空洞口号。我们也由此感悟，文物收藏并非它生命的终点，能够被世人看见、铭记、读懂，才是文物生命真正的延续。

李媛媛老师分享公众考古实践经验（9.4）

系列专题讲座内容广博，覆盖藏品账务管理、墓葬壁画修复、实验室考古、陶瓷考古、公众考古等多个文博业务方向。各位老师结合馆藏实例与一线工作经验，将书本理论转化为鲜活的实务知识，既让同学们见识到文博工作严谨规范的行业要求，也启发大家跳出课本思维，学会从多维度看待文物研究、保护与传播工作，为后续岗位实操打下扎实的专业基础。

三、结语

第一周的实习，如同一把钥匙，帮助全体实习生完成从“看见文物”迈向“守护文物”的思想转变。行走在文庙古建之间，驻足于展厅展柜之前，同学们真切读懂文物值得代代守护的时代价值；在一堂堂干货满满的专题讲座当中，大家系统学习守护文物所需要的专业知识、技术方法与职业准则。这段学习经历，不仅拓宽了大家的专业眼界，也让同学们对文博人的责任与使命有了更为深刻的理解。

跨越千百年时光留存至今的文物，静候新一代文博青年接续讲述它的故事。从博物中致知，在藏往中知来。在接下来数月的藏品部实习时光里，26名文物全科专业学子，将带着本次培训的所学所思，怀揣敬畏之心，秉持严谨务实的专业态度投入岗位实操。愿以青春之力守护馆藏遗存，做文物漫长岁月里可靠的同行者，守护每一件文物安然留存，让千年文脉生生不息。

文字：柴新政　董浩然　贺恒博　高璐晔

图片：郭秉宗

视频：郭秉宗

编辑：高璐晔

一审：肖　博

二审：王小娟

三审：高大伦